开云体育- 开云体育官方网站- APP 最新202512场讲座、36节精品课、10场云端直播！浙江省曹建林名师网络工作室二度结对嵊泗海岛美育共富工程再启航

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　　为深入贯彻《浙江省教育厅办公室关于组织实施第五轮浙江省名师网络工作室项目的通知》等文件精神，推动区域美育结对帮扶走深走实，助力嵊泗渔民画特色教育落地生根，2025 年12月19日，浙江省曹建林名师网络工作室与嵊泗县区域第二轮结对签约仪式暨 “嵊泗渔民画欣赏与创作进课堂” 专题研讨活动，在嵊泗县初级中学全新启用的少年新渔民画美育中心隆重举行。美术报社会美育中心主任、浙江省教育学会教学分会理事黄俊娴，《美术报少儿美育读本》编辑林晓峰以及工作室导师曹建林、学科教学带头人，嵊泗县教研室领导和全县中小学美术教师 40余人齐聚一堂，在嵊泗县美术教研员王兰老师的主持下，共同开启海岛美育高质量发展的新征程。

　　浙江省曹建林名师网络工作室学科带头人、浦江县南苑小学周晓峰老师执教《神奇的海洋动物》，带来了一堂在地性常态化纸版画示范课。课程以审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践为锚点，构建“感知 — 探究 — 创作 — 迁移”四维任务链，让素养培养贯穿课堂全程。课堂紧扣“神奇”二字，从吹塑纸的材质特性，到学生心中的海洋奇思，再到渔民画家笔下的夸张表达、古人对海洋的想象，层层递进激发孩子的好奇心与探索欲。通过赏析渔民画作品，学生们学会夸张、重构、元素替换的创作方法，自由挥洒创意，笔下的海洋动物灵动鲜活，既展现了人、鱼、海共生的生命之美，更传递出嵊泗人拼搏、乐观的精神底色。

　　上海外国语大学秀洲外国语学校孟玲娣老师的《到渔乡来》，则实现了传统技法与现代技术的巧妙融合。课程以“简、添、刻、展”为清晰主线，借助 AI 工具辅助学生进行版画底图创意设计，让每个孩子都能快速找到创作方向。30位学生充分发挥个性，最终呈现出30幅风格迥异的版画作品，黑白灰的层次经营、灵动的刀法运用，将渔乡的海岛风貌、渔家生活刻画得淋漓尽致。课堂尾声，AI技术让静态版画与动画生成相结合，让学生们直观感受到传统艺术与现代科技的碰撞魅力，在守正与创新中深化了对版画艺术的理解。

　　平湖市东湖小学钟叶红老师带来《撕纸影像 —— 海的光影故事》，让四年级学生在动手实践中感受非遗与创意的融合之美。课堂上，学生们从嵊泗海岛风光中汲取灵感，运用 “沿边撕”“镂空撕”等非遗技法，精心塑造渔船、灯塔、海浪等海洋元素的轮廓与细节。最精彩的 “光影剧场” 环节，各组学生用手电筒投射撕纸作品，组合成渔归、守望、出海等富有故事性的海边场景，还尝试用数字技术让静态画面“动”起来。整堂课融合了美术、非遗、光影科学与乡土美育，学生在协作中深化了对海洋文化的情感，让传统撕纸艺术焕发当代活力。

　　海宁市盐官镇晓沧小学教育集团张敏玉老师的《连年有余》剪纸课，更是将文化传承与创意创新推向高潮。课程以嵊泗潮汐树自然奇观引入，串联起新石器时代鱼纹样的演变、民间吉祥纹样的寓意，还融入米罗超现实主义画作的灵感，引导学生大胆对鱼造型进行夸张与变形。学生们分组协作，剪刻出形态各异的鱼，再巧妙组合成主题鲜明的作品。活动尾声，师生借助 AI技术让剪纸鱼“活”了起来，在趣味互动中，学生们还了解到嵊泗海洋剪纸是省级非物质文化遗产，非遗传承的种子悄然种下。

　　绍兴市第一初级中学刘艳老师的《我赏“乌贼夫妻”》，以新颖形式解锁渔民画赏析新路径。课堂开篇，“AI 变戏法”名画 PK 环节瞬间点燃学生热情，引发大家对科技与传统创作的深度思考。随后，围绕渔民画代表作《乌贼夫妻》，刘老师引导学生分组从题材内容、造型特点、色彩运用、构图方式等展开探究，高清大图、学习卡与平板 AI 工具的加持，让学生们清晰捕捉到作品夸张造型、鲜明色彩与对称构图的美感。课程还深挖作品背后的渔家生活场景与情感表达，通过“智能体卢奶奶”答疑环节解答学生疑问，结合同类作品拓展文化内涵，让学生在互动中既学会赏析方法，又读懂海洋民俗文化。

　　桐乡市崇德小学教育集团语溪小学王言芳老师的《大网头》，则以项目化学习贯穿始终，呈现了一堂 “以学为本”的渔民画鉴赏课。她依托美术监测试题探究单，引导学生自主探究渔民画的艺术特色与文化内涵；创新推行“小老师”制度，鼓励学生分组从色彩、构图、造型等角度解析作品，并上台展示赏析短文。课堂上，学生们主动思考、积极分享，在任务驱动与合作交流中，不仅掌握了渔民画赏析的核心方法，更增强了对本土艺术的认同感与自豪感，为渔民画鉴赏教学提供了项目化实践的优秀范例。

　　依托“云美学院”线上平台，各小组开展 “海洋美育” 主题线上指导，分享优秀案例、梳理课程思路；通过“云上调研”精准定位需求，引导教师明确课程方向、规范课程命名、设计实施方案；再通过“云下培训”组织实地采风、分组共创，推动课程落地课堂。在工作室的持续指导下，《少儿海港水墨》《儿童海韵版画》等十多门特色课程应运而生。曹建林还带领教师们打磨课程资源、拍摄数字化精品微课，积极参与全省精品数字教育资源评比，《跳岛美育行》《海物艺创》等课程脱颖而出斩获奖项，让教师们在成果激励中获得持续成长的动力。

　　当天的少年新渔民画美育中心，一场小型海洋美术展同步开展，来自嵊泗各校的非遗作品琳琅满目，成为海岛美育成果的生动展示。菜园镇第一小学的 “一碗载海”课程，用细腻的瓷板画呈现十二道嵊泗海味，每一笔都饱含对家乡美食的热爱；菜园镇第二小学的 “一鞋纳福” 课程独具巧思，在鞋面上创作海洋元素与吉祥纹样，将实用与审美完美结合；菜园镇第三小学的“海港水墨”别出心裁，把一条条海鱼油印在帆布包上，让艺术贴近生活；嵊泗县初级中学的“少年新渔民画”聚焦文创设计，将传统渔民画元素转化为新颖的文创产品；嵊泗县海星中学的“渔乡剪纸”则用多彩彩纸，生动勾勒出嵊泗独特的海情海韵。

　　这些成果的背后，是嵊泗各校依托“云美工坊”实践共同体，深耕海洋美育项目化学习的不懈努力。县域海洋美育项目化实践小组链接思维型教学理论，构建了以“审美・文化・生命”为核心、“素养・学习・课程”为支架的链式理论模型，通过“五视课堂”（审美可视、思维可视、方法可视、评价可视、文化可视），让学生在真实情境中解决问题、提升思维。如“艺蕴乡情”项目化学习中，学生以“海岛小导游”为身份，通过“我的家乡不低调”“我们探索不低调” 等五大任务，将海岛美景、渔家文化转化为艺术表达，既提升了实践能力，又增强了家乡认同感。数据显示，近三年嵊泗学生海洋主题美术作品斩获省级奖项十余项、市级一等奖多项，76.6% 的学生创新思维得益于海洋美术课程，82.3% 的学生更关注海洋问题，61.8% 的学生愿意未来从事与海洋相关的工作，美育育人成效显著。

　　活动最后，嵊泗县美术教研员王兰老师作总结发言。她表示，工作室的精准帮扶与系统引领，让嵊泗美育实现了从“输血”到“造血”的转变，未来将以第二轮结对为契机，深入践行“海岛美术教育”主张，深耕课程、锤炼师资、培育特色，让海洋美育之花在海岛处处绽放。此次活动的成功举办，不仅是 “云美共富行动” 的生动实践，更为区域美育特色发展提供了可复制、可推广的宝贵经验，相信在曹建林名师网络工作室的引领下，嵊泗海岛美育必将谱写出更加璀璨的篇章！